Сведения об оборудовании учебных групп
В здании ДОУ расположены следующие помещения: групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей, музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет учителя – логопеда, комната "Азбука дорожного движения",экологическая комната, методический кабинет, медицинский и процедурный кабинеты, помещения, обеспечивающие быт.
Оборудование помещений, световое освещение соответствует действующим требованиям СанПиН-2.4.3648-20 . Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Предметно-пространственная развивающая среда отвечает принципам вариативности, доступности и безопасности. Организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества, уголки уединения и т.п.). Все предметы доступны детям. Организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповых комнатах предусмотрено пространство для самостоятельной двигательной активности детей, которая позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение дня игрушки, пособия (мячи, обручи, скакалки и т.п.). Уголки творчества находятся в наиболее освещённых местах – у окон, проходы групп не загромождены, батареи защищены экранами. ДОУ оснащено полным комплектом мебели и учебным оборудованием. Всё это позитивно влияет на эмоциональное благополучие детей, создаёт у них чувство уверенности в себе и защищённости. Этому же способствует и экспонирование фотографий детей и членов их семьи, оформлены семейные фотоальбомы. Оборудованы зоны для разных видов деятельности: игры, конструирования, рисования, ухода за растениями и животными и т.д. Оборудованы уголки природы, они помогают не только ухаживать за растениями и животными, но и обеспечивают детям возможность релаксации и отдыха, потребность участвовать в совместной деятельности со сверстниками и вместе с тем побыть одному, что очень важно для осуществления индивидуального подхода к детям ослабленным, для которых потребность уединиться совершенно необходима. Положительно сказывается гибкое использование помещения для организации сюжетно-ролевых игр, содержание которых, а точнее атрибуты к этим играм мобильны, их содержание регулярно обновляется. За последние два года появилось много игрушек нового поколения, различные конструкторы «Лего», развивающие дидактические игры, способствующие развитию ребёнка, имеются игры для интеллектуального развития шашки, шахматы, танграмы и другие. Музыкальное сопровождение, в том числе классическая музыка используется не только на специальных занятиях, но и при организации разных видов деятельности, режимных моментов, музыка сопровождает занятия, звучат колыбельные песни, что создаёт музыкальную среду развития ребёнка. В детском саду собраны детские музыкальные инструменты: ложки, погремушки, металлофоны, бубны и т.д.; музыкально-дидактические игры и пособия. Имеется уютный музыкальный зал, а в каждой возрастной группе – музыкальные уголки. Созданы условия для конструктивной деятельности: большие напольные строительные материалы, пластмассовые, деревянные, металлические конструкторы с различными способами соединения; игрушки и оборудование для сенсорного развития: шнуровки, мозаики, танграмы, втыкалочки, пазлы с разным количеством частей. Собран обширный наглядный и иллюстративный материал. Приемные всех возрастных групп оснащены информационным блоком для родителей, ширмами, папками-передвижками, памятками, консультациями и рекомендациями для родителей, уголками детского творчества. В приемных установлены детские шкафчики для одежды. Имеются учебные зоны с магнитными досками; мини-библиотеки, сочетающие в себе набор демонстрационных и раздаточных материалов; комплекты методической литературы для работы с детьми на группах; художественную литературу, хрестоматии для чтения воспитанникам; картотеки. В группах организованы речевые, познавательные, физкультурные и музыкальные уголки, центры художественно-эстетического, социально- коммуникативного развития, нравственно-патриотического воспитания, уголки труда, экологии и безопасности. Имеются уголки познания: ФЭМП, сенсорное развитие, дидактические, настольно-печатные игры, познавательно- исследовательская деятельность (экспериментирование), игры для интеллектуального развития. Учебные пособия для образовательной деятельности доступны и имеются в достаточном количестве. Книжные уголки обеспечены детской литературой (книги, журналы); тематическими картинками, иллюстрациями писателей, иллюстрациями к сказкам, дидактические игры по развитию речи.
Оборудование помещений, световое освещение соответствует действующим требованиям СанПиН-2.4.3648-20 . Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
Предметно-пространственная развивающая среда отвечает принципам вариативности, доступности и безопасности. Организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества, уголки уединения и т.п.). Все предметы доступны детям. Организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповых комнатах предусмотрено пространство для самостоятельной двигательной активности детей, которая позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение дня игрушки, пособия (мячи, обручи, скакалки и т.п.). Уголки творчества находятся в наиболее освещённых местах – у окон, проходы групп не загромождены, батареи защищены экранами. ДОУ оснащено полным комплектом мебели и учебным оборудованием. Всё это позитивно влияет на эмоциональное благополучие детей, создаёт у них чувство уверенности в себе и защищённости. Этому же способствует и экспонирование фотографий детей и членов их семьи, оформлены семейные фотоальбомы. Оборудованы зоны для разных видов деятельности: игры, конструирования, рисования, ухода за растениями и животными и т.д. Оборудованы уголки природы, они помогают не только ухаживать за растениями и животными, но и обеспечивают детям возможность релаксации и отдыха, потребность участвовать в совместной деятельности со сверстниками и вместе с тем побыть одному, что очень важно для осуществления индивидуального подхода к детям ослабленным, для которых потребность уединиться совершенно необходима. Положительно сказывается гибкое использование помещения для организации сюжетно-ролевых игр, содержание которых, а точнее атрибуты к этим играм мобильны, их содержание регулярно обновляется. За последние два года появилось много игрушек нового поколения, различные конструкторы «Лего», развивающие дидактические игры, способствующие развитию ребёнка, имеются игры для интеллектуального развития шашки, шахматы, танграмы и другие. Музыкальное сопровождение, в том числе классическая музыка используется не только на специальных занятиях, но и при организации разных видов деятельности, режимных моментов, музыка сопровождает занятия, звучат колыбельные песни, что создаёт музыкальную среду развития ребёнка. В детском саду собраны детские музыкальные инструменты: ложки, погремушки, металлофоны, бубны и т.д.; музыкально-дидактические игры и пособия. Имеется уютный музыкальный зал, а в каждой возрастной группе – музыкальные уголки. Созданы условия для конструктивной деятельности: большие напольные строительные материалы, пластмассовые, деревянные, металлические конструкторы с различными способами соединения; игрушки и оборудование для сенсорного развития: шнуровки, мозаики, танграмы, втыкалочки, пазлы с разным количеством частей. Собран обширный наглядный и иллюстративный материал. Приемные всех возрастных групп оснащены информационным блоком для родителей, ширмами, папками-передвижками, памятками, консультациями и рекомендациями для родителей, уголками детского творчества. В приемных установлены детские шкафчики для одежды. Имеются учебные зоны с магнитными досками; мини-библиотеки, сочетающие в себе набор демонстрационных и раздаточных материалов; комплекты методической литературы для работы с детьми на группах; художественную литературу, хрестоматии для чтения воспитанникам; картотеки. В группах организованы речевые, познавательные, физкультурные и музыкальные уголки, центры художественно-эстетического, социально- коммуникативного развития, нравственно-патриотического воспитания, уголки труда, экологии и безопасности. Имеются уголки познания: ФЭМП, сенсорное развитие, дидактические, настольно-печатные игры, познавательно- исследовательская деятельность (экспериментирование), игры для интеллектуального развития. Учебные пособия для образовательной деятельности доступны и имеются в достаточном количестве. Книжные уголки обеспечены детской литературой (книги, журналы); тематическими картинками, иллюстрациями писателей, иллюстрациями к сказкам, дидактические игры по развитию речи.
