Образовательные стандарты
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования[attachment=106:fgos_dou.doc]
Дорожная карта МБДОУ Дс № 49 по введению ФГОС ДО [attachment=107:dorozhnaja_karta_po_vvedeniju_fgos_do_v_mbdou_ds_n.doc]
Образовательные области в соответствии с ФГОС ДО[attachment=108:obrazovatelnye_oblasti.doc]
Дорожная карта МБДОУ Дс № 49 по введению ФОП ДО [attachment=236:dorozhnaya_karta_po_vvedeniyu_oop_dou.pdf]
Приоритетное направление работы МБДОУ Дс № 49 на 2023 – 2028 учебный год «Экономическое воспитание детей дошкольного возраста».
Цель детского сада: содействие формированию первичных социальных компетенций воспитанников в сфере личных и семейных финансов. Проблема: сегодняшнее поколение живет в иных экономических условиях. Детей повсюду окружает реклама, а в их лексикон включается все больше слов финансовой среды.
Человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети должны быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни! Задача педагогов нашего детского сада состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определенным запасом знаний, умений и навыков, но и обладающие определенным набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни. Основной целью «Экономическое воспитание старшего дошкольного возраста» является содействие формированию основ финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Образовательные задачи экономического воспитания старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО следующие:
1. дать дошкольника первичные финансовые и экономические представления;
2.обогатить словарный запас дошкольников основными финансово-экономическими понятиями, соответствующими их возрасту;
3.способствовать формированию разумных экономических потребностей, умению соизмерять потребности с реальными возможностями их удовлетворения;
4.стимулировать мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам; положить начало формированию финансово-экономического мышления;
5.способствовать формированию основных качеств по умению принятия самостоятельных решений;
6.сформировать умение рационально организовывать свою трудовую деятельность;
7.содействовать формированию позитивной социализации и личностному развитию дошкольника.
Среди основных воспитательных задач можно выделить:
1)побуждение интереса к изучению мира экономики и финансов;
2)воспитание уважения к своему и чужому труду, добросовестному отношению к посильному труду, коллективизму в быту, предусматривающему взаимопомощь между членами семьи, друзьями, соседями;
3)воспитание нравственно-экономических качеств личности: трудолюбия, деловитости, предприимчивости, добросовестности, ответственности и самоконтроля, уверенности в себе, поиска наилучшего выхода из ситуации; воспитание бережного отношения ко всем видам собственности (личной и общественной), семейному и общественному достоянию, материальным ресурсам;
4) побуждение к взаимопомощи и поддержке, желанию делиться и отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему.
Реализация задач Экономического воспитания старших дошкольников. направлена на приобретение опыта в различных видах детской деятельности:
- Игровая деятельность;
-Исследовательская деятельность;
-Изобразительная деятельность;
-Предметная деятельность;
-Познавательная деятельность;
-Коммуникативная деятельность;
-Конструктивная деятельность;
-Проектная деятельность.
Каждый вид указанных и других видов совместной деятельности вносит свой особый вклад в процесс экономического воспитания старших дошкольников.
Деятельность педагогов по обеспечению необходимых условий для экономического воспитания старших дошкольников включает:
- системно-деятельностный подход в работе по формированию экономических представлений;
- организацию экономической предметно-пространственной среды;
-построение образовательного процесса на единстве целей, содержания, форм и методов обучения;
-обучение детей элементарным экономическим представлениям, включающая эмоционально- мотивационный, когнитивный, деятельностно-игровой подход.
Образовательная область экономического воспитания реализуется в 5 направлениях:
- Социально – коммуникативное развитие;
-Познавательное развитие;
- Речевое развитие;
-Художественно- эстетическое развитие;
-Физическое развитие.
